Acelerar o no acelerar.

El tema de hoy ha creado un debate sobre si debemos acelerar o no el proceso de aprendizaje de los niños. Hemos llegado a la conclusión de que cuando hay casos especiales, como por ejemplo niños que quieren ir más rapido, o casos extremos como niños superdotados, deberíamos tenerlo en cuenta para no frenar su desarrollo ni que lleguen a aburrirse en una clase. Entonces pensamos que en esos casos si que se debería hacer un trabajo especial a estos niños.

Por otra parte, desde el principio de la clase hemos estado más bien conformes con el punto dos, que dice, que no se debe acelerar el proceso de aprendizaje ya que en un futuro se puedan dar posibles casos de fracaso escolar, como el ejemplo que puso Nerea en clase de una amiga suya, que la niña no mostraba interés porque se le enseñaba de una manera forzada, y ahora con 21 años no tiene ningún interés por el estudio. Por eso, hemos llegado a la conclusión, de que el niño tiene que mostrar su propio interés para aprender las cosas, y nunca hacerlo de forma forzada, porque eso provocaría un cierto desinterés por los temas que se le proponen.

¡Hasta la próxima entrada!

¡Chic@s "Hoy empieza todo"!

¡Buenos días!
Después de dos semanas sin pasar por aquí... vamos a dejaros nuestra reflexión sobre la película "Hoy empieza todo" basándonos en las preguntas que nos dejaron en el blog de la asignatura.

Para nosotras la película es una especie de documental, porque los casos que aparecen en ella, se reflejan como muchas situaciones reales en la vida. A simple vista, la película es pesimista, aunque podemos sacar algunos puntos positivos como: el papel del director, que gracias a él hay niños que salen adelante, y muchas familias se apoyan en él.

Lo que se plantea en la pregunta sobre el protagonista, es que sus relaciones con los otros personajes son buenas y él es como el intermediario que trata de solucionar la mayoría de los problemas. Nosotras, por una parte pensamos que su actitud es correcta, aunque en muchos de los casos se involucra demasiado, como por ejemplo, en el caso de Leticia.

La valoración del grupo sobre la actitud de la Administración Educativa y los Servicios Sociales, es que generalizan tanto que no ven que hay casos especiales que necesitan más atención, y que solamente una persona de servicios sociales se interesa por estos problemas, porque no ha trabajado mucho sobre el tema y quiere solucionar todo ella sola sin la apoyo del sistema social.

Respecto al director y el personal del centro pensamos que se involucran, pero en muchos de los temas el peso recae en el director del centro.

De todos los ejemplos que se nos han puesto en la última pregunta, queremos destacar la dureza, la colaboración y la entrega. La dureza está presente en toda la película y es la que determina todos los problemas que hay, porque en todos los casos se tratan con dureza. Y en cuanto a la colaboración y la entrega; durante toda la película hay cierta colaboración que se ve en los casos de los profesores y el director, del director y la mujer de servicios sociales y podemos destacar la fiesta que se organiza al final de la película porque hace que todos los padres ayuden a que la fiesta salga adelante y todos ponen esa entrega para que todo salga bien, aunque sea con una pequeña aportación.

Sin nada más que decir, nos despedimos hasta la próxima entrada.

Teorías del desarrollo.

¡Hola de nuevo!

Nosotras hemos llegado a la conclusión de que es más acertado decir que hay ambiente y continuidad basándonos en el texto del  “niño que se crio entre lobos en Sierra Morena”, porque creemos que el niño ha evolucionado sin estar rodeado de una sociedad.

A pesar de dormir con lobos y con otros tipos de animales, ha mantenido el lenguaje que aprendió antes de ser abandonado e incluso ha aprendido a comunicarse con los animales.

Nosotras creemos que tiene más peso el ambiente, que la herencia, porque todo lo que rodea al niño le condiciona a ser como es, mientras que la herencia solo determina como será el color de su pelo, el color de sus ojos e incluso su sexo desde que está en el vientre materno.

Si hablamos de continuidad, estamos diciendo que el niño pasa por los diferentes cambios guiándose por sus posibilidades en cada etapa de desarrollo. En cambio, cuando decimos discontinuidad nos referimos mas a la clasificación que viene marcada por la sociedad.

Por eso creemos que en el texto se refleja bien el ambiente y la continuidad porque el niño se ha desarrollado con una evolución continua, aunque desordenada, a la hora de adquirir conocimientos.

Aquí nos despedimos. ¡Hasta otro día!

Binta y la gran idea.

¡¡Hola a todos!!Vamos a comentar lo que nos pareció el corto Binta y la gran idea. Después de ver la película nos dimos cuenta de todas las diferencias que hay entre nuestra sociedad y la de la pequeña Binta. Nos sorprendió mucho que el padre de Binta, después de lo que le contó su amigo de las tecnologías y de los avances de la otra sociedad, pida adoptar un niño de esa misma sociedad para que aprendiese todo lo que en su cultura se trasmitía, y creciese con valores de respeto, de igualdad y de compartir.
Otra cosa que nos llamó la atención es que en la escuela aprenden que todos son iguales entre niños y niñas, entre diferentes edades...
Los pensamientos más insignificantes como que la niña coja el color carne y para ella sea el marrón como el color de su piel y para nosotros sea distinto es muy curioso porque realmente nunca nos habíamos dado cuenta de que era una clara diferencia y habíamos supuesto que el color carne era el rosa (por ser el nuestro).
En el corto también se refleja que en la sociedad africana hay una gran diferencia entre la educación que recibieron los padres (que no fueron a la escuela) y los hijos que si van. Esto se ve claro porque la prima de Binta, Soda, quiere ir pero su padre no le deja porque quiere que se ocupe de sus hermanos y de la casa, pero a través de  una obra de teatro que realizan los niños del pueblo hacen ver al padre que debería dejarla ir a la escuela para aprender muchas cosas y llegar a ser doctora, científica o cualquier cosa que se proponga.
Todo esto es lo que nos pareció a nosotras el corto de Binta y la gran idea que os pareció a vosotros.
Un saludo de Pralneje y hasta otro día.

BIENVENID@S!!

Somos el grupo Pralneje compuesto por cinco personas cuyos nombres son: Paloma, Raquel, Lucia, Nerea y Jennifer.
Este blog ha sido creado porque nos lo han recomendado para publicar a diario el trabajo realizado en la clase de Psicología. 
Somos alumnas de 1º en grado de Educación Infantil, con edades comprendidas entre los 19 y 21 años. Venimos de Guadalajara, Rivas y Coslada.
Esperamos vuestras visitas, ¡¡Hasta la proxima entrada!!